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『1橙元。』
『对了,这就是价格,每多少能换多少钱。』
『现在我说,如果有一碗面,每碗面值0.5橙元,那四碗面要多少橙元?』
『是2橙元吧。』
『对了,真是聪明的学子啊。』老师笑了下。
『可是,这些东西算来算去有意思吗?老师,太费脑子了。』
一看这问题老师笑声戛然而止,这问题他真不想回答。他只得无奈表示:
『没什么,没什么,你就当做算数学题吧,像数学题很多是假设题目,你算了就行。』
说起来,太难教原因其实是不仅仅生活环境不存在,更关键的是,当前情况,私有意识大大削弱,也是这原因所以当前环境没有金钱,这导致无法理解当时金钱环境。历史老师知道这一点,可这方面,没法教,意识差距根本不是语言能解释的。
而在帝国时代后期,第一民主时代初期,金钱还发展出贷款,投资等,这些是中学历史书在二年级会教的,但历史老师根本不要求学生常握,因为这东西,老师说不定能理解,但对于学生来说,太难了。
在那时代,金钱体系如此壮大,影响作用上看,比宗教还厉害,直接影响到性命。可如今几乎没影了,要是外界物种都不贪财,连对外有的物种需要金钱交易都没有。
『你们今天就记这些吧,因为历史上只考金钱概念,虽然在古代金钱作用相当大,尤其是二年级讲中古时期,金钱发展极其庞大,影响力很强,但我们历史课上,不考这些。』
『当然,历史书会详细讲当时金钱发展出多少庞大体系与极其强烈的影响力,你们有兴趣可以多看看,我们不考这些。』
『那么老师,当时为什么金钱体系如此壮大?』南高飞燕问。
『意识,意识,群体意识问题。群体意识决定了社会用物质怎么发展。在古代,我们以为物质决定社会意识,结果我们现在发现,错了,都是意识问题。』
『那么,老师,你这样讲是?』
『“人文”才是根本,而不是物质,没有“人文”,再多物质只会祸害,最终倒退。』
『那么,没有物质有“人文”也能发展?』
『是的,没有物质,但有了“人文”,没有物质只是暂时的,“人文”会促进我们使用物质,并建设美好社会。所以,你们生在没有金钱的时代,是幸运。因为在这个时代,我们才真正明白社会发展的最终动力及最根本因素。』
说起来,当老师强调这一点时,学生们对于那时金钱时代,反而觉得又容易理解一点了,虽然仍不明白金钱带来社会复杂的庞大体系,但似乎明白些什么。
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