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根据具体的阶段要求达到德智体美劳全面发展（第3页）

教授阶段

?德

?学术道德楷模与育人楷模：成为学术道德的楷模，以自己的言行影响师生。在教书育人过程中，注重培养学生的品德和社会责任感。

?学术领域价值观引领：在学术圈和社会上积极倡导正确的学术价值观和科研伦理，为营造良好的学术生态环境发挥引领作用。

?智

?学科前沿引领与人才培养：站在学科前沿，引领学科发展方向，培养高层次创新人才。通过开设前沿讲座、指导研究生等方式传播最新学术理念。

?学术思想体系构建与传播：构建完整的学术思想体系，撰写学术专着，在国内外学术界产生广泛影响。例如，在人文社科领域，出版有影响力的学术着作，推动学术思想的交流。

?体

?健康理念传播与体育活动组织：传播健康生活理念，组织高层次的体育活动，如学术会议期间的体育友谊赛，促进学术交流与体育健身相结合。

?体育与学术融合的榜样示范：将体育精神融入学术工作，以坚韧不拔的体育精神攻克学术难题，为师生树立榜样。

?美

?教学与学术成果的审美高度：在教学中展现极高的审美境界，如营造富有艺术氛围的课堂环境。在学术成果方面，追求理论美感和实践应用价值的完美统一。

?文化审美与学术价值融合：将文化审美观念融入学术研究和教学过程，如在历史、文学等学科研究中挖掘深层次的文化美学价值。

?劳

?教学科研劳动与社会贡献：承担繁重的教学和科研任务，同时为国家重大战略、社会发展等提供专业咨询和智力支持。例如，为政府部门提供科技政策建议、为大型企业提供技术战略规划。

?学术传承与劳动精神传承：注重学术传承，培养青年学者的劳动精神和科研能力，通过师徒传承模式将严谨的科研作风和劳动价值观传递下去。

院士阶段

?德

?学术道德灯塔与社会责任灯塔：作为学术道德的灯塔，以最高的道德标准要求自己，对学术不端行为坚决抵制。在社会责任方面，为国家重大决策提供道德引领和价值导向。

?全球学术价值观引领：在国际学术界代表国家形象，倡导公正、公平、合作的全球学术价值观，推动全球学术交流健康发展。

?智

?学科巅峰引领与国家战略引领：站在学科的巅峰，引领国家学科布局和战略发展方向。参与国家重大科研项目的顶层设计，如制定航天、芯片等战略领域的科研规划。

?学术思想创新与国际影响力：提出具有深远国际影响力的学术思想和理论，推动学科的全球性变革。例如，在基础科学领域的重大理论突破，引领世界学术潮流。

?体

?健康长寿与精力充沛示范：保持良好的身体状态，以健康长寿和精力充沛的形象为科研工作者树立榜样。通过适当的锻炼方式维持身心健康，如打太极拳等传统养生运动。

?体育精神与国家精神融合示范：将体育精神与国家科研精神相融合，展现国家科研工作者的坚韧、拼搏精神，激励科研人员勇攀科学高峰。

?美

?学术审美巅峰与文化审美引领：在学术审美上达到巅峰，追求学术成果的极致美感和深邃内涵。在文化审美方面，引领国家文化与学术文化的融合，如在传统文化与现代科技结合的研究中展现独特的审美视角。

?国际学术审美交流与合作：在国际学术交流中传播中国学术审美观念，同时吸收国际优秀的学术审美理念，促进学术审美全球化。

?劳

?国家科研劳动领军与国际合作劳动领军：作为国家科研劳动的领军人物，组织实施国家重大科研工程，如超级计算机研发、大飞机制造等。在国际合作方面，领导跨国科研团队开展合作研究，为全球科研劳动协作做出贡献。

?学术传承与劳动精神弘扬全球示范：在全球范围内传承学术思想和科研劳动精神，培养国际青年学者，弘扬中国科研工作者的优秀品质。

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